Kik vagyunk?

Weisz Dóra

Gyógypedagógus-logopédus

Abszolvált okleveles gyógypedagógus

Diplomám megszerzése után egy integráló óvodában helyezkedtem el, ahol beszédfogyaimage-0-02-05-003579a57ca586f9d3eb8be089b0d351bda3d8b37a89486f2db9586500ba029b-Vtékos, valamint artikulációs zavart mutató gyermekkel is dolgoztam. A beszédindításban, az óvodáskori nyelvi fejlesztésben és az artikulációs zavarok kezelésében ezekben az években sok hasznos tapasztalatra tettem szert. Ezután általános iskolákban kezdtem el dolgozni, ahol még jelenleg is vannak 6-14 éves sajátos nevelési igényű tanítványaim (diszlexiás, diszkalkuliás, diszgráfiás, nem meghatározott nyelvi zavart és artikulációs zavart mutató tanulók). Tanulmányaim kiegészítéseként elvégeztem a Szól-e? Szűrőeljárás az óvodáskori logopédiai ellátáshoz elnevezésű tanfolyamot, valamint a NILD tanulási terápiák I. blokkját és a NILD tanulási terápiák óvodai adaptációját. Munkám során meghatározó az a szemlélet, amit szakmai gyakorlatom során a Gyermekek Házában tapasztaltam: fontosnak tartom a gyermekek partnerként történő kezelését, hiszem, hogy csak egy egyenrangú terápiás helyzetben alakulhat ki az az elfogadó légkör, amelyben leginkább biztosított a gyermekek fejlődése.

Share Button

Pomázi Eszter Csenge

Konduktor-óvodapedagógus, kinesiotape terapeuta

     ▪      Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete

    ▪      Nasara Nemzetközi Taping Akadémia

Konduktor óvodapedagógus végzettségemet a Pető András Főiskolán szerezteCsengem meg 2016 nyarán. Főiskolai éveim alatt gyakorlatom nagy részét konduktív óvodai csoportokban töltöttem, amely során megismerkedhettem a komplex mozgásfejlesztés alapköveivel. Tanulmányaim során nagy hangsúlyt fektettem a korai fejlesztés területének megismerésére és annak minél magasabb fokú elsajátítására. Munkám során fontosnak tartom a gyermekek testi és lelki fejlesztését egyaránt, amelyet jó hangulatú, játékos fejlesztésekkel érek el. Ennek köszönhetően a gyermekek játéknak tekintik a fejlesztéseket és ezen pozitív megerősítés által örömmel térnek vissza a foglalkozásokra. Kinesiotape terapeuta képesítésemet a Nasara Nemzetközi Taping Akadémián szereztem meg 2015 nyarán. Kezelések során törekszem nem csak a problémát orvosolni, hanem annak okát is megtalálni.

Share Button

Garai Alexandra

 

Konduktor-tanító, fitness instruktor

  • Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete
  • Fitness Akadémia

KonduktDSC00560or- tanító végzettségemet 2016 nyarán szereztem meg. A négy éves képzést átívelő gyakorlat nagyobb részét iskolás korú gyermekekkel töltöttem, de konduktív óvodában is teljesítettem gyakorlatot. A főiskolai képzéssel párhuzamosan szereztem meg fitness instruktor végzettségemet, ami segítségemre volt abban, hogy addig megszerzett anatómiai tudásomat kiegészítsem illetve, hogy a sportra és egészséges életmódra még inkább személyiségformáló eszközként tekintsek. Pályakezdőként a Kamaraerdei Kerekerdő Óvodában helyezkedtem el, ahol gyakorlatot szereztem magatartásproblémás, hiperaktív és autizmus spektrum zavarral élő gyermekekkel.

Share Button

Mihalek Mariann

Konduktor-tanító, DSZIT (Ayres)fejlesztő, Alapozó terapeuta, a Hintaló Fejlesztő Központ alapítója és vezetője

  • Diplomámat a Nemzetközi Petö András Nevelőképző és Nevelőintézet főiskoláján szereztem
  • Dinamikus szenzoros integrációs terápia (DSZIT, Ayres terápia) továbbképző tanfolyam
  • Alapozó terapeuta képzés

OLYMPUS DIGITAL CAMERA20 éve foglalkozom mozgássérült gyerekek és felnőttek, valamint csecsemőkorú gyermekek korai fejlesztésével. Diplomám megszerzése után több éven keresztül dolgoztam a Pető Intézet Nemzetközi tagozatán, ahol óvodás illetve iskoláskorú gyermekek komplex (mozgás és kognitív) fejlesztéséért voltam felelős.
Az utóbbi 10 évben főleg külföldi Alapítványok és Intézmények munkájában vettem részt.(Juntos por un caminar-Mexikó; Verein Ponte Kö-Németország; The Movement Centre of Manitoba Kanada, Foundation for Neurorehabilitation of Valencia Community-Spanyolország). Itt mozgássérült gyermekek, felnőttek fejlesztése; megkésett mozgásfejlődésű, tanulási -, viselkedési zavarokkal küzdő, hyperaktív gyermekek fejlesztésének megszervezése tartozott a feladataim közé.

Share Button

Varsányi Melinda

Konduktor, Alapozó fejlesztőOLYMPUS DIGITAL CAMERA

  • Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete
  • Alapozó Terápia tanfolyam

Diplomám megszerzését követően (1988) a Nemzetközi Pető Intézetben dolgoztam tovább, mint konduktor. Óvoda tagozaton a 3-6 éves gyerekek értelmi- és mozgásfejlesztése, anyanyelvi, zenei és vizuális nevelése tartozott a feladataim közé, majd a Nemzetközi tagozat német csoportjában vállaltam munkát. Számos külföldi projektben angol, német és spanyol nyelvterületeken vettem részt. Különböző korú és diagnózisú mozgássérült, valamint tanulásban akadályozott gyerekek és felnőttek fejlesztésében és a szakmai munka vezetésében működtem közre.
Főleg tanulási nehézségekkel küzdő diszlexiás, diszgráfiás, diszkalkuliás, illetve magatartásproblémás, hiperaktív gyerekekkel foglalkoztam. Az Alapozó terápia okosító torna segítségével sok gyereknek segítettem már a tanulásban jobb eredményt elérni, tehetségüket kibontakoztatni.

Share Button

Kiss Kinga

Pszichológus, DSZIT (Ayres) fejlesztő PPKE Pszichológia szakán végeztem klinikai pszichológia szakirányon 2007-ben. Módszerspecifikus képzések keretében mozgásterápiát (Ayres, INPP), élményterápiát, valamint viselkedésterápiát (ABA) tanultam.O

Önismereti képzésemet a Családterápiás Pszichodráma csoportos módszerén keresztül kezdtem el, ez végigkíséri a munkámat mindmáig.
Az utóbbi években autizmus spektrum zavarral élő gyermekek komplex egyéni fejlesztésével foglalkoztam az alkalmazott viselkedésterápia intenzív és gyermekközpontú szemléletének és eszközrendszerének segítségével.
Gyermekcsoportok vezetésénél alkalmazok pszichodramatikus, játékterápiás elemeket, élménypedagógiai alapokra építő módszereket és pszichomotoros fejlesztést.
Meghatározó tapasztalatokat szereztem németországi és itthoni gyermekotthoni munkáim során is. /Städtisches Kinderheim Aschaffenburg (2006-2007), Mosoly Alapítvány Budapest (2010)
Egyéni és csoportos pszichológiai, pedagógiai fejlesztéssel egyaránt foglalkozom.

Share Button

Fazekas Ágnes

Konduktor-óvodapedagógus, gyógymasszőr

  • Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete      
  •    Nemzetközi Masszázsakadémia

Főiskolai tanulmányaim során a legtöbb gyakorlati időt konduktív óvodai, valamint korai fejlesztő csoportokban töltöttem. Egyéni területi gyakorlatomat pedig a Zölderdő Óvoda egyik logopédiai csoportjában teljesítettem. Konduktor-óvodapedagógus végzettségemet 2014-ben szereztem meg.ági_m_

A gyógymasszőr végzettség megszerzésére a különböző mozgásformák anatómiai hátterének alaposabb megismerése, ezáltal a mozgással kapcsolatos képességterületek minél hatékonyabb fejlesztésére törekvés motivált.

Fontosnak tartom, hogy a gyermekek játékos fejlesztése valamennyi (a mozgással, beszéddel, gondolkodással és szociális élettel összefüggő) képességterületet egyidejűleg, sokoldalúan mozgósítsa. E fejlesztés egyik hatékony eszközének látom a zenét: az éneklést és a hangszeres játékot, így tanulmányaimat a zeneterápia irányába szeretném folytatni.

Share Button